Ресурсна кімната в нашому закладі функціонує як об’єднаний простір із кабінетом гурткової роботи. Поруч також розміщені кабінет практичного психолога та сенсорна кімната, які активно використовуються для проведення занять, корекційної та розвивальної роботи з дітьми з ООП відповідно до їхніх індивідуальних програм розвитку (ІПР).

Ресурсна кімната — це спеціально обладнаний, багатофункціональний простір, що забезпечує комфортне, безпечне та підтримувальне середовище для дітей з ООП. Вона використовується для індивідуальних і групових психолого-педагогічних занять, корекційно-розвиткової роботи, стабілізації емоційного стану, розвитку навичок соціалізації та поступової інтеграції дитини в освітній процес групи.

Основні функції ресурсної кімнати:

• Індивідуальна робота: психоемоційне розвантаження, діагностика, корекція та розвиток соціальних, побутових і навичок самообслуговування відповідно до ІПР.

• Групові заняття: проведення малогрупових психолого-педагогічних занять, тренінгів, ігор та вправ для гармонізації емоційного стану й розвитку комунікації.

• Інклюзивна підтримка: створення умов для успішного включення дитини з ООП у життя групи та загальний освітній процес закладу.

У ресурсній кімнаті, кабінеті гурткової роботи, кабінеті психолога та сенсорній кімнаті проводяться такі форми роботи:

• індивідуальні корекційно-розвиткові заняття;
• заняття в малих групах;
• психогімнастика, релаксаційні та сенсорні вправи;
• ігрова терапія, арттерапевтичні та рухові заняття;
• розвиток комунікативних навичок через сюжетно-рольові та дидактичні ігри;
• заняття гурткового спрямування з урахуванням освітніх можливостей дитини;
• заняття зі стабілізації емоційного стану та зниження рівня тривожності.

Що включає ресурсна кімната:

• Функціональні зони: навчальна, ігрова, рухова, діагностична, сенсорна, соціально-побутова.
• Обладнання: корекційно-розвивальні посібники, дидактичні матеріали, сенсорні елементи, м’які модулі, ігрове та спеціальне обладнання.
• Організація простору: універсальний, доступний дизайн з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей.

Корекційно-розвиткову та освітню роботу з дітьми з ООП здійснюють:

• практичний психолог;
• педагогічні працівники, які проводять заняття відповідно до ІПР;
•  асистенти вихователів;
• інші спеціалісти (за потреби).

Таким чином, поєднання ресурсної кімнати з кабінетом гурткової роботи, а також використання кабінету психолога та сенсорної кімнати в забезпечує комплексний, гнучкий та індивідуалізований підхід до роботи з дітьми з ООП і є важливою складовою ефективної інклюзивної освіти в нашому закладі.